W zeszłym tygodniu edukacyjne dyskusje krążyły wokół egzaminu ósmoklasisty. Debata wykraczała daleko poza fakt, że Centralna Komisja Egzaminacyjna zdecydowała się dać na teście nie dłuższy fragment lektury obowiązkowej, tylko "Bajek robotów" Stanisława Lema.

Eksperci coraz głośniej mówią o tym, że należałoby zastanowić się nad poważną zmianą samego egzaminu. Dr Karol Dudek-Różycki (nauczyciel, egzaminator, doradca metodyczny) mówi wprost: - Jest do kosza. Skonstruowano go tak, żeby podtrzymywać dobre samopoczucie i nie pokazywać uczniowi, że jest słabszy z jakiegoś przedmiotu.

I dodaje: - Bo ważne jest głaskanie po głowie i mówienie: "Stasiu, jesteś cudowny. W szkole średniej na mat-fizie sobie poradzisz". Ale może sobie nie poradzić i potem na maturze będzie miał poniżej 50 proc. Jeśli wiedziałby to wcześniej, może poszedłby inną drogą.

A o systemie rekrutacji do szkół średnich mówi jeszcze dosadniej: do zaorania. Ten sam temat podjęła Joanna Biszewska i w swoim tekście opisuje największych przegranych tego systemu: 

"W zeszłym roku do egzaminu ośmioklasisty przystąpiło ponad 362 tys. dzieci. Z tego tylko 80 tys. z dużych miast. Ale to 130 tys. dzieci ze wsi i z małych miejscowości na progu szkoły średniej mają pod górę. Jeśli wybiorą prestiżowe, wielkomiejskie ogólniaki, wstają przed 5.00 rano. Albo zrezygnują z ambicji i pójdą do słabej szkoły, bo jest najbliżej domu".

Okazji do dyskusji nad zmianami w tym systemie będzie jeszcze sporo. Jeśli oczywiście reforma "Kompas Jutra" zapowiadana przez ministrę edukacji Barbarę Nowacką przetrwa dłużej niż kadencja tego Sejmu. Jest się nad czym zastanawiać.